指纹加密印章、防止农作物被野生动物侵袭的报警器、立柱式无土栽培机……本科学习4年间，凭借45项授权发明专利，安徽工业大学自动化专业学生曹飞成为校园瞩目的“科技之星”。
在安徽工业大学，像曹飞这样的“科技之星”比比皆是。他们中的很多人，都参加过创新能力试点班。
安徽工业大学校长李家新说，早在1995年，我们就开展了创新人才培养探索研究，开设创新与人文素质教育课程。2001年，我们决定创办创新能力试点班，面向所有学生而不是少数优秀学生开展创新素质教育，并在全国率先倡导“培养创新意识、激发创造潜力、体验创新过程”的“三步法”。
“通过参加创新能力试点班，我找回了久违的自信。”建筑系2012届研究生鲁月红说。
鲁月红来自贫困农村，刚入学时，她总认为自己“矮人一截”。后来，在指导老师的帮助下，鲁月红不仅获得了多项全省和全国科技竞赛大奖，还于2010年5月注册成立了马鞍山瑞赛克能源环保科技有限公司，目前已签署3项合同及2项合作意向书。
10年来，安徽工业大学共有800多名学生从创新能力试点班结业，提出各类创意设想50多万条。截至今年6月底，学生共申请专利810项，授权专利505项，其中数十项专利转让到企业。
“通过创造学系列课程、课外科技活动、人文素质教育、课堂教学和创新基地等五项合一的教育模式，浓厚的创新氛围逐渐形成。”创新能力试点班指导教师冷护基博士说。
在试点班，学生参加专场报告、讲座以及小发明、小制作、小论文等竞赛，都可获取学分。教师要具备学科交叉意识，要为同学们的第二课堂科研活动开展指导。同时，为培养同学们的创新意识和观察意识，要求试点班的同学在大学4年中坚持“每日一设想、每日一观察、每周一交流、每学期一创意、每人一项专利”活动。
此外，试点班还在专业教育的基础上，开设《创造力开发与训练》《创造心理学》《发明与专利》《创造工程学》《发明案例分析》《创造技法》等六门“创造学”系列选修课。
通过改革创新，学校的人才培养质量显著提升。近年来，在全国“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛中，安徽工业大学学生屡创佳绩。在学校与马鞍山市政府共建的大学生创业园区中，一批毕业生成功创业，获得国家级创业基金资助。
今年，安徽工业大学的《大学生创新能力开发》入选教育部精品视频公开课，学校的创新素质教育模式引起关注。
“创新素质教育是一个系统工程，我们的探索才刚刚起步。”李家新说：“我们将继续研究并创新大学生创新素质教育模式，使它成为提升高等教育质量、服务经济社会发展的惠民工程。”