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以前成功一家独大，好的生源全部被成功挑了，其他学校肯定考不好。 最近几年教育改革，设立了指标生，凭着指标生，公办学校也能招到一些优质生源，慢慢的公办学校渐渐好了起来，这本来是个好事，这样确实促进了公办民办的相互竞争。 只是由于今年成功考的成绩不如往年，而公办学校在指标生范围内考的太好，8中、7中、二实与成功分数差距太大，所以引发了太多人不满，如果差的分数在10分以内估计就不会有这些抱怨了。 不过750多的公办学校考生进不了二中确实是教育局的失策，所以匆忙间又出台了2018年新生2021年质量指标以当年中考成绩为依据，让人的感觉像是补膏药似的。头疼医头，脚疼医脚，没有好好的全局规划规划。 这里提几点初中教育建议，说的不对之处，请多包涵，欢迎板砖。 第一：促进中学优质生源的均衡。 既然促进教育竞争，当然公办民办良性循环，不能民办吃肉，公办汤都喝不上，反之亦然。 公办学校既然承担了学区内差学生必上的义务，也应该有好学生选择的权利。可以设立提前计划招学区内的学生20%（30%或者50%？一般来说，好学生坏学生也就20%左右比例吧），剩余的再和民办一起报名录取，后续程序一样。 民办学校既然不收取附近的差学生入学，理应好学生挑选迟后一步，等公办学校提前批次招完再同时报名录取程序。 公办民办同时报名，2天报名。也别到学校报名了，直接到计算机房报名，弄几个报名点，每个报名点派教育局审核人员审核资质，同时监督招生过程，报完名单直接打印出来。民办50%摇号，50%自主招生，公办直接录取。第3天民办直接摇号，交钱。第4天民办自主招生，交钱。第5天公办罗罗剩余没上到民办的学区内学生录取。第6天或过几天公办招无学籍，跨学区的等等。 第二：促进中学师资力量均衡，提高教师队伍素质。 民办学校有民办学校的灵活性，老师水平高，待遇自然高；待遇不好，随时可以走人。当然民办学校肯定是压力大，教育局可以监督学校对老师福利待遇的规定。民办学校挖公办学校的人才都两相情愿的事，教育局只要平衡两者就可以了，促进两者公平竞争，促进教师业务水平提升。 公办学校有公办学校的稳定性，如今年代，企业说倒闭就倒闭，一年两个假期，铁饭碗福利可不是吹的。不过，稳定性自然也就产生了懒惰性，躺在福利上不干活，或者课上不讲，课下讲，收取补课费。为了促进公办教师的教书育人的教育理念，实行工资、绩效差距拉大，水平高的，业绩高的绩效奖励大（优秀班主任，可以一年奖励10万以上，这样才有干劲）。不好好教、混事的或者外面私自补课的绩效奖低低的直至处分开除，没有新鲜血液哪能搅动一滩浑水。如何激发公办学校教师的主动性才是教育局干的正事。 第三：优质高中要有最好的生源。 优质高中要有最好的生源，不然我们离其他城市的水平越来越大了！二中，红星要均衡，一家一半的优质生源。当然在达到二中，红星均衡前，还是要考虑目前二中是最好的高中。那自然要收取最好的学生。 以中考成绩来决定二中升学不利于促进学校平衡发展。往往会产生一家独大，千人挤独木桥。根据成绩确定一定数量指标生还是可取的。只是不能像今年那样以太早的数据为参照，不然就会闹笑话了，并且也不利于二中的进步。 可以考的好的学校多招几个，考的差的少招几个。分数差距不能太大，比如，二中预录取80%的人数分配到初中学校，20%，根据初中成绩录取，这样就不会产生高分没被录取现象了。 今天就写到这里！ 来自: Android客户端 |